袁龙;胡楚湘;

新文科借助新技术新范式培养人文性与工具性、价值性与科学性相结合的跨学科、综合应用型人文社科人才。新文科背景下培养中小学语文教师的语文核心素养可从课程渗透育人的反向设计入手。以中国现当代文学史课程为例，可通过经典阅读培养师范生的语言运用能力；借助AI技术的评论写作训练提升师范生的思维能力；通过影视戏剧、历史与大思政等跨学科融合训练，提升师范生文化自信和审美创造能力。

· 2025年05期 v.24;No.141 85-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1432K]

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